Nr. 10/2022: Religion erkunden – Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen in Religionskunde

Veröffentlicht: 29.03.2022

Komplette Ausgabe

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Tagungsbeiträge

• Editorial / Éditorial

  Petra Bleisch, Dominik Helbling, Urs Schellenberg

  7-10

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• Sich informieren, strukturieren, erzählen. Eine religionsgeschichtliche Perspektive am Beispiel Weihnachten

  Nicole Durisch Gauthier, Yann Suarsana

  12-28

  • PDF (Français (Canada))

• Beobachten und Befragen im religionskundlichen Unterricht. Zum Verhältnis von Fachdidaktik und Fachwissenschaft

  Petra Bleisch, Ansgar Jödicke

  29-42

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• Der Vergleich aus fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive. Normative und analytische Problemstellungen

  Philipp Hetmantcyk, Urs Schellenberg

  43-56

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• Religion durch materiale Kultur erschliessen. Ein Beitrag zur Didaktik religionsbezogener Objekte

  Dominik Helbling

  57-70

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• Durch ästhetische Zugänge religionskundliche Lernprozesse anstossen

  Eva Pruschy

  71-80

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• Bewerten und Beurteilen. Dimensionen religionskundlicher Urteilsbildung

  Markus Rassiller

  81-103

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• Ein heisses Eisen. Urteilskompetenz im religionswissenschaftlichen Fachdiskurs und in religionskundlichen Lehrplänen

  Stefan Schröder

  104-120

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• Kritisches und queeres Denken als Denk-, Arbeits- und Handlungsweise in der Religionskunde

  Monika Amsler

  121-133

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• Medienanalyse im religionskundlichen Unterricht? Ritualmord im Kontext von Verschwörungstheorien

  Eva-Maria Kenngott, Kerstin Radde-Antweiler

  134-148

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• „Dort tust du so durch die Geschichte durch ein bisschen lernen“. Rezeption der narrativen Vermittlung von Religion in der Primarschule

  Maria Bänziger

  149-158

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• Indiens heilige Kühe - Methodische Überlegungen zur Ausbildung von Lehrpersonen im Schulfach „Religionen, Kulturen, Ethik“ des Kantons Zürich und zum Lehrmittel „Blickpunkt 3 – Religion und Kultur“

  Johannes Beltz

  159-177

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Rezensionen

• Michon, Bruno (2019). Que savent les adolescents des religions ? Une enquête sociologique en France et en Allemagne. Paris : Petra

  Marcel Gétaz

  179-180

  • PDF (Français (Canada))