Forschung

• „Neutralität und neutraler Unterricht?“ Einsichten und weiterführende Überlegungen zum religionskundlichen bzw. religionsbezogenen Unterricht vor dem Hintergrund des Zürcher Forschungsprojekts „Models of Religious Education and the Topic of Islam“ (MORE)

  Thomas Schlag, Rafaela Estermann

  12-30

  31.12.2025

• Enjeux didactiques autour de la posture de décentrement. Enquête dans une classe de jeunes adultes du Canton de Vaud (Suisse)

  Lara Hedfi

  31-45

  31.12.2025

• Religion(en) und Ethik: Problemfelder fachlicher und fachdidaktischer Integration am Beispiel einer „Buddhistischen Ethik“

  Markus Rassiller

  8-27

  05.09.2024

• Darf sich der Ethik- und Philosophieunterricht Ignoranz gegenüber der Religionskunde leisten?

  Manuel Lorenz

  28-39

  05.09.2024

• Quelle mise en oeuvre de la laïcité scolaire, pour quels « accommodements raisonnables » en matière de neutralité à Mayotte ?

  Emilie Pontanier, Philippe Charpentier, Georgeta Stoica

  40-57

  05.09.2024

• Vorstellungen von religiöser Diversität bei Lehrpersonen und der Unterricht im Fach «Ethik und Religionskunde» an Westschweizer Primarschulen

  Petra Bleisch, Séverine Desponds , Melissa Girardet

  78-100

  05.09.2024

• Mohammed. Prophetie und prophetisches Handeln im Unterricht

  Johannes Twardella

  101-115

  05.09.2024

• A Model for Teaching Asian Religions at School. Designing Religious Education Starting from Challenges to Eurocentrism.

  Giovanni Lapis

  58-77

  05.09.2024

• Religionskundliches Sprechen über Religion(en) als Metakonzept der Religionskunde

  Urs Schellenberg

  92-112

  15.05.2023

• Shiva danse à travers l’espace et le temps Dilemmes et défis de la présentation d’objets religieux dans des contextes muséaux et scolaires

  Johannes Beltz

  20-37

  15.05.2023

• Religiöse Objekte im religionskundlichen Unterricht Strangers in a strange land?

  Lea Sara Mägli

  74-80

  15.05.2023

• Die museale Hängung der „Kreuzigung Christi“ von Lucas Cranach dem Älteren im Kontext Das Bild als hyperimage im Städel Museum, Frankfurt

  Jürgen W. Dollmann, Dimitry Okropiridze

  38-45

  15.05.2023

• Religion, convictions et réflexivité en enseignement de la philosophie Le cas des collèges québécois

  Stéphanie Tremblay, Frédéric Dejean

  113-124

  15.05.2023

• Objekte nähren? Warum es sich lohnt, im Museum und im Klassenzimmer über Objekte als Akteure nachzudenken

  Tina Wodiunig Scherrer

  81-90

  15.05.2023

• Eine Analyse der Präsentation islamischer Objekte im Museum im Kontext von space, place und education

  Pardis Eskandaripour

  46-59

  15.05.2023