Nr. 7/2019

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Veröffentlicht: 18.12.2019

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Forschung

„Frau Ibrahimi, was sagt der Islam dazu?“ Die Differenzkategorie „Muslimin“ als soziale Deutungspraxis im pädagogischen Kontext

Nathalie Gasser

7-17
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Prototypische und essentialisierte Darstellung von Religionen bei Jugendlichen – eine explorative Studie nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion

Urs Schellenberg, Laura Saia

18-31
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Modelle und Theorien

Réflexions didactiques au sujet de l'enseignement sur les religions au sein d'une société plurireligieuse

Petra Bleisch

33-44
- PDF (Français (Canada))

Unterricht

„Gott*in“ – Haben Gottheiten ein soziales Geschlecht? Bausteine für integrierte Religionskunde zum fächerübergreifenden Thema „Gender“ ab der 10. Klasse

Irene Dietzel

46-52
- PDF

Rezensionen