Nr. 13 (2025): Religiöse Neutralität – Notwendigkeit und Grenzen eines zentralen Konzepts für religionskundlichen Unterricht

Veröffentlicht: 31.12.2025

Komplette Ausgabe

• ZFRK 13_2025 Gesamtausgabe Éditi

Forschung

• „Neutralität und neutraler Unterricht?“ Einsichten und weiterführende Überlegungen zum religionskundlichen bzw. religionsbezogenen Unterricht vor dem Hintergrund des Zürcher Forschungsprojekts „Models of Religious Education and the Topic of Islam“ (MORE)

  Thomas Schlag, Rafaela Estermann

  12-30

• Enjeux didactiques autour de la posture de décentrement. Enquête dans une classe de jeunes adultes du Canton du Vaud (Suisse)

  Lara Hedfi

  31-45

Unterricht

• Zwischen professioneller Neutralität und sozialer Transformation. Religionswissenschaftliche Hochschullehre zu sensiblen Themen am Beispiel des Seminars «Religion, Gewalt und Geschlecht»

  Ramona Jelinek-Menke

  47-65

• Développer une posture de neutralité ? Avantages et limites d’une tâche reposant sur le couple émique/ étique

  Lays Farra

  66-86

Rezensionen

• Maxwell, Bruce ; Senécal, Mathilde et Waddington, David (2023). La liberté pédagogique et les thèmes sensibles à l’école : un guide d’accompagnement pour les enseignant·e·s et les directions d’établissement. Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité (27 p.).

  Agathe Delanoë

  88-89